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关于申报2013年山西省高等学校教学改革项目的通知

发表人:jkyc来源:教科研处发表时间:2013/4/17

 
各教学系部、有关处室:


山西省教育厅近日下发了《关于申报2013年山西省高等教育质量水平提升工程中三个教学项目的通知》(晋教高[2013]7号)文件。要求在2013年5月6日前申报山西省高等学校教学改革项目。现将省高校教学改革项目的申报工作和要求通知如下:


一、根据教育厅文件精神,我院可组织申报5项高等学校教学改革项目。


请各系部、处室按申报指南和要求,组织做好项目选题,在4月26日前将选题题目、主要参加人员、研究的主要内容和系部意见报给教科研部。在5月3日之前,以系部为单位将申报书(一式3份,带电子稿)报送教学科研部,经学校组织评审后在5月6日前统一报送。


二、省级高等学校教学改革项目,以系部为单位组织申报,不接收个人申报。


三、每系部最多可申报一项。项目申报人要符合《山西省高等学校教学改革项目申报注意事项》中的要求。


四、山西省教育厅2013年高校教学改革项目的文件和申报书见附件1、2、3(可从“校园网/教研科研/动态下载)。


教学科研部联系人:穆丽娟,邮箱:593491041qq.com


附件:


1.2013年山西省高等学校教学改革项目申报注意事项


22013年度山西省高等学校教学改革项目申报指南


3.山西省高等学校教学改革项目申报要求



20134月17日

 

  

附件1             2013年山西省高等学校


教学改革项目申报注意事项


        一、根据《山西省高等学校教学改革项目实施办法》,2011年和2012年作为项目主持人成功申报立项教学改革项目的教师,今年在原申报项目未结题前不得作为项目主持人申报教学改革项目。同时主持人和项目组成员在研的项目不得超过两项,主持和参与两项项目的教师今年不能继续申报教学改革项目。


二、根据《山西省高等学校教学改革项目实施办法》,请各学校在申报教学改革项目的同时注意校领导比例,主持人为校领导的项目占项目总数的比例不得超过20%


三、为了避免重复建设,2011年和2012年已经立项的教学改革课题今年不再立项,请各高校在申报教学改革项目的同时参照2011年和2012年立项名单。名单可以在教育厅网上高教处栏目中公布的《关于公布2011年山西省高等教育质量和水平提升工程中三个教学项目评审结果的通知》和《关于公布2012年山西省高等教育质量和水平提升工程中三个教学项目评审结果的通知》中查询。


 






 


附件2
   2013年度山西省高等学校教学改革项目申报指南



为便于各高等学校了解2013年度山西省高等学校教学改革项目的重点支持领域和范围,组织好申报工作,特制订《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报指南》。本指南所列条目不是项目名称,只是方向,申报人可结合本校、本专业的具体情况确定项目名称。


一、教学综合改革类


此类项目主要围绕高等学校教学改革中人才培养模式、专业结构、人才培养新机制、实践教学改革等一些重大问题从全省宏观战略高度开展研究,为深化教学改革,加强教学基本建设,提高人才培养质量提供政策支持、理论依据和实践经验。


申报此类项目应在教学改革方面有一定的研究和实践基础,研究队伍应有教学、科研能力较强的教师和管理人员、教辅人员参与,具有较合理的学科专业互补性,预期成果能在教学改革方面取得新突破。


参考选题:


(一)高等教育人才培养与山西经济社会发展关系的研究与实践


(二)不同层次、不同类型院校人才培养模式的研究与实践


(三)校园文化建设与创新人才培养研究


(四)跨区域、跨学校、跨学科专业共享教学资源,联合培养人才的探索与实践


(五)高等学校与科研院所、行业企业、政府部门联合培养人才的体制机制创新


(六)新建本科院校人才培养的探索与实践


(七)适应区域经济发展需要的应用型、技能型、复合型人才培养研究与实践


(八)国家、省级示范(骨干)高职院校发展模式研究


(九)区域经济社会发展紧缺急需人才培养培训研究与实践


(十)民办高校(独立学院、软件学院或合作办学)办学模式研究与实践


二、专业建设类


此类项目以专业建设为重点,主要围绕人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价和教学管理等进行综合性改革与实践。
    申报此类项目应有一定的改革基础,具有持续性、前瞻性和可操作性。经过一定时间的探索与实践,能形成特色鲜明、优势突出、有较高应用推广价值的教学改革成果。


参考选题:


(一)专业发展战略与区域经济社会发展的研究与实践


(二)增强山西紧缺急需人才专业培养能力,提高人才培养质量的研究与实践


(三)专业建设规范(专业认证或专业评估)的研究与实践


(四)特色专业建设的研究与实践


(五)开展专业综合改革,促进高校强化特色、合理定位的研究与实践


(六)国家、省级示范(骨干)高职院校建设与专业建设相结合的研究与实践


(七)具有地方和行业特色的专业群人才培养体系建设与实践


(八)专业核心课程群的建设与改革


(九)完善专业动态调整和预警、退出机制,优化专业结构的研究与实践


(十)开展专业评估的研究与实践


三、人才培养改革类


此类项目主要围绕人才培养模式、培养计划、培养目标、考核办法、教学基础设施等方面的建设与改革进行综合研究,或就其中某一方面进行专题研究与探索。


申报此类项目应有比较具体的人才培养改革思路、稳定的研究队伍和实力较强的学科专业依托。经过项目研究与探索,能形成比较鲜明的人才培养特色和优势,推进人才培养模式改革以及教学内容和课程体系等方面的建设。


参考选题:


(一)促进学生科学基础、实践能力、人文素养融合发展的人才培养新模式研究


(二)引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究


(三)基于现代教育教学理念的教学方法研究


(四)各学科(专业)课程体系与教学内容改革、教材建设研究


(五)各学科(专业)基础课教学内容、结构和体系的改革


(六)公共基础课教学内容课程体系改革的研究


(七)开展研究性教学,支持本科生参与科研活动的研究


(八)本科生参与创新创业的研究


(九)特色(优秀)教材建设


(十)双语教学改革研究


(十一)考试改革研究


(十二)高等学校现代远程教育人才培养模式的构建


(十三)与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质共享教学资源建设研究


(十四)与行业企业联合建设专业教学资源库研究


(十五)学生继续发展能力培养研究


(十六)高职院校学生综合素质提高和职业能力培养关系的研究


(十七)卓越工程师(医生、农林、法律)等人才培养模式改革的研究


(十八)培养基础学科拔尖学生人才培养模式改革探索


(十九)医学教育综合改革的探索与实践,特别是构建“5+3”模式的临床医学人才培养体系,加快培养“全科医生”的研究


(二十)培养卓越教师,特别是农村中小学骨干教师培养模式的研究


(二十一)校企合作体制机制创新的研究


(二十二)充分发挥行业作用,促进企业参与职业教育的研究


(二十三)促进高职院校专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接的研究


四、实践教学类


此类项目主要围绕改革实验内容,提高综合性和设计性实验的开出率,并创设条件鼓励学生自主开展创新性实验;建设实验教学队伍,增强学生的创新创业能力和实践能力;整合实习实践课程,加强实习实训基地建设,密切学校与行业企业、政府部门等合作,优化毕业设计(论文)环节的管理,探索构建科学合理的实践教学体系。


申报此类项目应有具体的实践教学改革思路,经过项目研究与探索,能形成系统的改革方案,并应用于实践,能够有效地提高实践教学质量。


参考选题:


(一)加强提高实验实践教学管理,提高实验、实习教学质量研究


(二)加强基础能力建设,提升实践教学水平的研究


(三)各学科(专业)实践教学体系的改革研究与实践


(四)教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实验实践平台建设


(五)推进高职高专双证书制度及加强职业资格鉴定的研究


(六)大学生综合实践技能竞赛改革与创新


(七)综合性大学理科学生实践教学改革研究


(八)高职院校区域性(行业性、专业性)实训基地建设研究


(九)实验室、实习实训基地、实验教学示范中心、校外实践基地以及实践教学共享平台建设的研究


(十)优秀实验教材、课程的开发,创新创业类课程建设


(十一)加强实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节的研究


(十二)高等学校实验室资源优化配置的研究


(十三)公共基础教学实验中心管理模式和运行机制的研究


五、教学管理、师资队伍建设类


此类项目以培养具有创新精神和创业能力的高素质人才为核心,主要围绕促进学生全面发展,加强师资队伍建设,调动教师教学的积极性和主动性开展研究;抓住制约教学改革深化的关键问题,对教学管理改革进行深入的研究和实践,有新的创意和措施,可取得实质性成果,并能在较大范围内推广应用。申请此类项目需有一定的管理实践基础,同时还须有一批管理骨干队伍。


参考选题:


(一)适应多样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践


(二)学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践


(三)多校区教学运行管理模式的研究与实践


(四)推进教学管理信息化建设的研究


(五)高等学校弹性学制的试验与探索


(六)在教师指导下,学生自主选择专业、自主选择课程等自主学习模式的探索


(七)提高教学管理队伍整体素质的研究与实践


(八)教学团队、教研室、课程组等基层教学组织建设


(九)围绕专业核心课程群,以优秀教师为带头人的教学团队建设


(十)教师教学质量评价体系与监控机制研究


(十一)跨区域、跨学校、跨学科专业师资互聘


(十二)提高师资队伍整体素质的对策研究


(十三)高职院校加强专业教师培养培训,建设“双师”素质教师队伍建设研究


(十四)高等教育教学质量评价模式改革创新研究


(十五)高等教育质量标准体系、保障体系和评价体系研究


(十六)教育与产业、校内与校外相结合的职业教育质量评价机制研究


(十七)高校专业、课程、教材、实验室和图书馆等专项评估研究与实践


(十八)基于知识、能力、素质协调发展的考核评价方式与实践


(十九)课堂教学模式及其教学效果评价体系研究


(二十)本科教学基本状态数据库、高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设与应用研究


(二十一)图书文献资源共享及图书文献保障系统建设


(二十二)数字校园、数据中心、现代教学环境等信息化条件建设


六、其它


未列入上述指南范围,但具有鲜明特色,较高研究价值,能在一定范围内进行改革实践的项目以及突出学科专业优势为经济建设和社会发展服务的项目经评审也可立项。


附件3    山西省高等学校教学改革项目申报要求


       一、项目立项依据。2013年度山西省高等学校教学改革项目依据《山西省高等学校教学改革项目实施办法》(晋教高[2011]6号)进行。立项范围参照《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报指南》(附件2)。


二、项目申报要求。立项项目分为重点项目、一般项目,实行限额申报,本科高校申报名额见《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报名额分配表(本科高校)》(附件1),独立学院、国家示范(骨干)高职院校和省级示范高职院校每校可申报5项,其他高职院校每校可申报3项。支持和鼓励跨区域、跨学校、跨学科专业联合申报(联合申报的项目需明确主持院校、项目负责人)。


三、各高等学校要高度重视,认真组织项目的申报与实施,切实加强对项目的管理和监督,并按照有关规定给予政策倾斜和经费支持,确保教学改革项目顺利实施,取得实质性进展和突破性成果,充分发挥示范和辐射作用,推动高等教育人才培养水平的全面提升。


四、请各高等学校于201356日前,将《山西省高等学校教学改革项目申报书》(附件3)一式二份,《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报汇总表》(附件4)一式一份,《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报情况一览表》(附件5)一式一份报省教育厅高教处,并同时报送《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报汇总表》(附件4)和《2013年度山西省高等学校教学改革项目申报情况一览表》(附件5)电子版。高校思想政治理论课教学改革专项项目仍按晋教政函[2011]29号通知向省教育厅思政处申报。
山西省高等学校教学改革项目申报书(可下载)



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